家具與藝術(shù)設(shè)計學(xué)院

140300

設(shè)計學(xué)

627設(shè)計史及評論

一、考試內(nèi)容

一、考試要求

《設(shè)計史及評論》考試大綱適用于中南林業(yè)科技大學(xué)家具與藝術(shù)設(shè)計學(xué)院（1305）設(shè)計學(xué)碩士研究生入學(xué)考試?？荚噧?nèi)容是以人類設(shè)計發(fā)展的歷史為主線的設(shè)計發(fā)展史及設(shè)計理論，包含工業(yè)革命后現(xiàn)代設(shè)計的發(fā)展歷史及在發(fā)展過程中出現(xiàn)的設(shè)計思潮和風(fēng)格流派，要求考生掌握現(xiàn)代設(shè)計發(fā)展的脈絡(luò)，熟悉各設(shè)計流派的代表作品、代表人物和風(fēng)格特點(diǎn)，同時考生應(yīng)具有運(yùn)用基本設(shè)計理論和設(shè)計史知識獨(dú)立分析問題并清晰闡述自身觀點(diǎn)的能力。

二、考試主要內(nèi)容

 （一）工藝美術(shù)運(yùn)動、新藝術(shù)運(yùn)動

 （1）工藝美術(shù)運(yùn)動、新藝術(shù)運(yùn)動產(chǎn)生的背景和必然性。

 （2）工藝美術(shù)運(yùn)動、新藝術(shù)運(yùn)動的代表人物、作品及其設(shè)計思想。

 （3）工藝美術(shù)運(yùn)動、新藝術(shù)運(yùn)動在設(shè)計史上的重要影響、意義和局限性。

 （二）現(xiàn)代主義設(shè)計的發(fā)展

 （1）德國工業(yè)同盟的成立、主要宗旨及對現(xiàn)代設(shè)計的影響，德國現(xiàn)代主義設(shè)計運(yùn)動的先驅(qū)。

（2）荷蘭“風(fēng)格派”、俄國構(gòu)成主義設(shè)計運(yùn)動的代表作品、具有代表性的設(shè)計師及在設(shè)計上的特點(diǎn)。

（3）現(xiàn)代設(shè)計早期的發(fā)展特點(diǎn)和狀態(tài)，對產(chǎn)品設(shè)計、建筑風(fēng)格等方面的影響。

 （三）包豪斯

（1）包豪斯設(shè)計學(xué)校的成立、宗旨、發(fā)展和代表人物。包豪斯設(shè)計教育、設(shè)計思想對現(xiàn)代設(shè)計發(fā)展的影響，在現(xiàn)代設(shè)計史中的地位與意義。

（2）包豪斯的時代局限性。與當(dāng)今的設(shè)計教育體系對比，掌握設(shè)計教育發(fā)展的脈絡(luò)。

（四）裝飾藝術(shù)運(yùn)動。

裝飾藝術(shù)運(yùn)動在法國、英國、美國、德國、奧地利等國表現(xiàn)出的不同風(fēng)格與特點(diǎn)，及各國在建筑、室內(nèi)、家具與日用品、平面設(shè)計、繪畫等方面所取得的成就。裝飾藝術(shù)運(yùn)動對現(xiàn)代設(shè)計運(yùn)動的影響。

（五）美國的現(xiàn)代主義設(shè)計

（1）“流線型”設(shè)計等設(shè)計現(xiàn)象。

（2）國際主義藝術(shù)設(shè)計風(fēng)格的形成與發(fā)展。

（六）二戰(zhàn)后歐洲各國及日本的設(shè)計

（1）德國、意大利、英國及北歐四國等國家在二戰(zhàn)后設(shè)計的基本發(fā)展情況。

（2）二戰(zhàn)后意大利的設(shè)計歷程和設(shè)計特色.

（3）日本現(xiàn)代設(shè)計的迅速崛起的原因和發(fā)展過程，日本設(shè)計的雙軌制。

（4）北歐的設(shè)計特色及風(fēng)格。

（七）后現(xiàn)代主義設(shè)計

（1）后現(xiàn)代設(shè)計的概念及其緣起，世界設(shè)計的多元化格局的形成原因。

（2）后現(xiàn)代主義、解構(gòu)主義、高科技風(fēng)格等設(shè)計風(fēng)格流派的主要特征，后現(xiàn)代主義建筑的基本特征、后現(xiàn)代主義產(chǎn)品設(shè)計的基本特點(diǎn)。

（3）后現(xiàn)代主義在建筑、家具等設(shè)計上的代表人和典型作品。

（八）當(dāng)代設(shè)計思潮

當(dāng)代設(shè)計領(lǐng)域涌現(xiàn)的重要理論、技術(shù)等，如低碳設(shè)計、工業(yè)4.0、AI設(shè)計等

二、參考書目

不指定參考書目，考試范圍以本考試大綱為準(zhǔn)。